Das Regelschulsystem gerät vor allem in Bayern zunehmend in die Kritik. Sind es nur Stimmen von Gegnern des etablierten, dreigliedrigen Schulsystem, die hier lauter werden? Oder steckt da mehr dahinter?

Fakt ist doch, dass in Deutschland in einigen Bundesländern Schulkindern, vor allem in der vierten Klasse ein enormer Leistungs- und Prüfungsdruck auferlegt wird. Sowohl von den Eltern als auch von der Schule. Dies wird auch im Filmbeitrag aus dem Artikel Montessori Pädagogik – Freiheit für kindgerechtes Lernen deutlich.

Niemand will sein Kind auf der 'Hauptschule' lassen. Die Hauptschule gilt als Endstation. Ständig wird ein 'durchlässiges Schulsystem' propagiert. Wer sich hingegen genauer informiert, der muss feststellen, dass das dreigliedrige Schulsystem gar nicht mehr so durchlässig ist. Die Lehrpläne der einzelnen Schullaufbahnen klaffen mehr und mehr auseinander.

So bleibt den Kindern auch nach dem Wechsel an weiterführende Schulen der Leistungsdruck erhalten. Viele Eltern wollen ihre Kinder auf dem Gymnasium haben, weil man sich mit diesem Schulweg die größten Chancen für´s spätere Berufsleben erhofft.

Hält dann Sohn oder Tochter den Anforderungen dort nicht stand, so kann auf die Realschule gewechselt werden. Allerdings muss bei einem Wechsel z.B. von der fünften Klasse Gymnasium in die sechste Klasse Realschule eine ganze Menge Stoff nachgeholt werden. Gerade in den Hauptfächern unterscheiden sich doch die Lehrpläne in wesentlichen Punkten.

In den Gymnasien wird eher Wert auf die Förderung analytischer Denkweisen gelegt und viel Grundwissen einfach vorausgesetzt. In den Realschulen dagegen sind die Lehrpläne pragmatischer und gehen mehr ins Detail.

Die Kinder werden der Freiheit beraubt, ihre Begabungen selbst entwickeln zu können. Die Entscheidung für die richtige Schullaufbahn produziert alleine schon einen gewaltigen Druck.

Dabei müsste doch dieser Druck gar nicht sein. In Diskussionen wird zunehmend die Forderung nach einem Gesamtschulsystem laut. Am besten noch als Ganztagsschule? Doch sind die angewandten Methodiken grundsätzlich geeignet, hier Abhilfe zu schaffen? Bringt die zunehmend geforderte Gesamtschule nach Modellen anderer Bundesländer wirklich die erhoffte Lösung?

Aus der Montessori Pädagogik wissen wir, dass Kinder sehr wohl zu enormen Leistungen fähig sind. Entscheidend ist aber, dass sie die Entscheidung dazu selbst getroffen haben. Kinder schaffen alles, wofür sie sich entscheiden. Sie treffen ihre Entscheidungen aus ihren Interessen heraus. Jedes gesunde Kind hat eine natürliche Wissbegierde. Aber die Dinge, die ihre Eltern für sie entschieden haben, erreichen sie kaum oder nur unter großen Schwierigkeiten.

Die Praxis beweist, Montessori Kinder erreichen auch die Hochschulreife, wenn sie sich für diesen Weg entscheiden. Sie erlernen die Anforderungen jedoch mit einer wesentlich kindgerechteren Methodik. Ganz ohne Leistungs- und Prüfungsdruck, aus ihrem eigenen Interesse.

In der Diskussion zu der ZDF - Dokumentation ist heraus zu hören, dass man im Grunde genommen eine Schule wünscht, die in der Montessori Pädagogik bereits existiert. Das allgemeine Schulsystem in Deutschland bedarf dringender Reformen. Es werden wohl noch viele Diskussionen geführt werden, bis brauchbare Ergebnisse zu erwarten sind. In der Zwischenzeit aber, können wir Montessori Eltern tatkräftig in unserem Schulbetrieb mitwirken. Für Montessori Kinder ist schon heute eine entspannte Schulzeit möglich, in der Lernen Spaß macht.

Sehen Sie selbst:
hier die Diskussion zum Film, Das Jahr der Entscheidung:

Länge ca. 31 Minuten